职业心理逐渐成熟

    华东师范大学一项针对大学毕业生所作的追踪调查表明，近来来，毕业生的职业心理逐渐成熟，同时，毕业生对大学教育所作的评价却并不一致。
    
    对于如果突然被辞退，８１．９％的毕业生认为有重新找到工作的心理准备，１８．１％的毕业生没有做好准备。显示大学生对自己有清楚的认识，对自己的职业有良好的规划能力，职业所面临问题能够自己解决，职业成熟度较高。毕业生签订合同方面所作的调查则显示，２８．１％的毕业生签订一年的合同，１０．０％的毕业生签订合同的时间是“２年”，２１．９％的毕业生“３年”，３．１％毕业生签“４年”，１８．８％的毕业生签“５年”，１５．６％的毕业生签“５年以上”，１．３％的毕业生在试用期，没签合同，１．３％的毕业生未做回答。
    
    对于未来，５２．５％的人希望在本单位好好干，１３．７％的人准备考研，３．１％的人准备出国，１１．８％的人准备换工作，２１．２％的人还未考虑清楚。很多人对自己的未来都有明确的方向，将近１５％的人准备考研或出国，约一半人希望在本单位好好干，这符合实际，大学生刚踏上工作岗位半年，对工作刚刚熟悉，准备在社会这个大舞台上施展才华。人力资源专家也认为，一二年之后如感到不适应，再跳槽比较好，针对有的刚毕业大学生频繁更换工作，专家认为，这不利于个人的职业发展。
    
    对大学教育评价方面，有近一半的毕业生认为专业课不太适应社会的需要，认为专业课非常适应的占２．５％，基本适应的占３８．１％，不太适应的占４６．９％，很不适应的占１２．６％；他们也认为英语、计算机的学习对工作帮助最大。
    
    对于在“大学期间参加那些活动对现在工作帮助最大”的问题，回答依次是英语／计算机学习（５５．６％）、辅修专业学习 ５５．１％ 、勤工助学／兼职工作 ３０．６％ 、学生会／社团活动 １８．１％ 、课外学习阅读 １６．１％ 、专业课学习 １１．１％ 。
    
    调查显示，课程是大学教育最需改进之处。在“大学教育最需改进的是”问题中，回答依次是课程改革 ４６．９％ 、校企合作 ４３．１％ 、教学方式改革（３８．８％）、专业调整 ２１．３％ 、职业指导（５．０％ 。
    
    占调查对象一半的毕业生认为大学生活中最需加强的是工作实践。在“在大学生活中最需要加强的是”问题中，５５．７％的人选择工作实践，２８．８％的人选择专业课学习，２２．６％的人选择职业技能，５％选择求职技能。
    
    对于就业指导服务评价方面，２．５％的毕业生从一年级开始考虑就业问题，４．４％的毕业生从二年级开始考虑就业，３８．８％的毕业生从三年级开始考虑就业问题，５４．４％的毕业生从四年级考虑就业。
    
    多数人表示实践锻炼是最有效的就业指导。８０．６％的毕业生认识到需要就业指导，就业指导已经得到大学生的认可。７４．８％的毕业生认为参观实践／挂职是大学阶段最有效的职业指导，５５．０％认为是信息提供，２３．２％的毕业生认为是个别咨询，学校如何帮助提供给学生实践锻炼的机会，应成为学校的一项重要任务来抓。就业信息仍是大学生就业的关键因素。只有１１．４％的毕业生认为上课是最有效的职业指导，说明职业指导课效果普遍较差，什么样的职业指导形式才能针对实际，受到效果，值得大学就业指导课教师的反思。需要具体的就业指导方面，８２．５％的毕业生认为需要交际沟通技能的指导 ５１．３％的毕业生认为需要求职招聘技巧的指导，４４．４％的毕业生认为需要专业技能的培训，３８．１％毕业生认为需要政策说明的指导，１８．１％的毕业生认为需要个性能力心理测试。
    
    毕业生们认为提供有效的信息是就业服务的重点。学校在就业服务应该改善的工作，５４．４％的毕业生认为是“信息提供”，３８．８％的毕业生认为是“简化手续”，３７．５％的毕业生认为是“个人小组咨询”，２８．８％的毕业生认为“就业指导”，２６．９％的认为是“改善服务态度”。