充电，永无止境

    以实用为导向的MBA教育，在国外已经发展出一套完备，科学的方法与理论体系，其含金量的特质在近一个世纪的西方企业发展过程中得到突出体现。 

    中国的MBA教育到现在只有10年左右时间，与国外MBA教育还有不小的距离。现在中国教育部批准可以颁发MBA学位的大学从最初的9所扩大到64所，从第一年全国招生人数80余人，发展到2001年7000余人的规模。MBA培养体系日趋完善，培养渠道得到拓宽，社会的知名度日益提高，招生规模迅速扩大，质量也稳步提高。到今年为止全国现有MBA超过3万人，但是国内对MBA的社会需求超过35万人，所以中国的MBA市场出现了许多不同类型的培训，同时也出现了令人担忧的状况。 

    中国具有区别于西方发达国家的独特国情。在职经理人员还没有完全登上企业经营管理核心层时，经济全球化和网络经济的迅猛发展使得企业对在职经理人员的素质要求发生了很大变化。对于处于模仿西方教育阶段的中国MBA教育，无疑是一个巨大的挑战：一方面企业对MBA的要求增大，MBA热潮一浪高过一浪，另一方面MBA教育自身素质，力量，资源还处于剧烈更新阶段。MBA的价值更多的体现在它的品牌效应，趋势效应上，而非MBA教育方以及学员的内在质量上。 

    企业家能否批量生产？企业家孵化器是残酷的市场还是庄严的学院？实际上，MBA教育更似于一种虚拟实践为核心的素质教育。在这个变动的世界中，MBA教育本身也必须符合时代的规律—持续的更新性和有限公司时效性。正如在线教育使终生教育成为可能，变化的市场使终生职业教育成为必需一样。MBA教育应该是一种随机更新的，长期的，多方式的实用化教育。未来，充电不止一次。MBA虽然不能够保证生产出优秀的企业家，但是它可以使一名企业家在一定的时期内迅速成长。 

    接受MBA教育需要付出巨大的代价，因此在决定是否攻读MBA，选择那家MBA家院的过程中，还是要以自己的价值为基础，不能够被名目繁多的各种各国的MBA课程所迷惑。 

    现在社会上有这各种各样的中外合作MBA教育，大体上都是引进国外大学的课程，在国内授课，这样的确方便了国内希望学习MBA的学员，也节约了不少的费用。但是，国外一些机构与大学，利用中国对国MBA教育的不了解，在中国大肆宣传一些在国外也不被企业与学校认可的大学的MBA教育，同时都冠以“国际认可”，“国际大学”“XX联合会认可等”其实这些都是没有作用的，任何一个国家的大学，是否是被当地政府以及国家认可，首先一条：是否可以向学生颁发I-20表（学生签证），是否在国家教育部上查询得到。所以学生在选择这些MBA院校的时候，要注意询问是否可以颁发—I-20表，另外需要在该国的教育部网上查询是否注册过。